“手语”伴我共成长

“在大合唱最后高潮部分加上手语动作怎样？这样会更有感染力！”在校文艺汇演节目讨论会上我提议道。刷得一下，同学们的目光都投向了我这边，“恩，蛮有创意。”“啊？谁会啊？讲得轻松做就难了。”“呵呵！不怕！只要你们说得出，我基本上都能翻译得来！我会手语。”我充满自信地回答。
就这样合唱加手语版的大合唱在校文艺演出中大获成功，给全校师生留下深刻印象。不久，手语成了校园文化的热点，我也不知不觉成了焦点人物，前来向我讨教手语的同学络绎不绝。在高兴之余让我想起因为一句话的冲动决定去学手语，从此便与手语结下了不结之缘。
“你说话时的声音总是从鼻子里冒出来的，让人觉得感冒鼻塞，说的话让人听不清更让人弄不懂。”同学无意的一句话，让我失去了往日的自信。心中暗想：不如选择一门不用发声只用手来传递信息的语言——手语，学起来可能会容易得多。既然有了念头就要附之行动，网上寻找学校，利用双修学习手语课程的漫漫征程就此开始。
可能我是A型血的缘故，性格显得有些活跃，又因为在班上我年龄最小，其他同学都是“上班族”，所以大家都把我当成小妹妹看待，有上台表演情景对话的机会都会让给我。我总毫不客气地欣然接受，但也因此出过许多洋相。记得有一次课上老师让同学相互做手语翻译句子的练习，我闹出的笑话至今难忘。
“我昨天看见邻居家老奶奶出门摔倒了，是因为地上有香蕉皮。”我正手舞足蹈般地打着手语，刚打完最后一个动作，坐在台下的同学正用口述的方式将其表达出来。
“我昨天看见邻居家老奶奶出门死了，是因为被地上的香蕉皮所勾引去了。”当这位同学话音刚落，全班笑成了一片。有位正在喝水的同学将水喷在了前排同学的身上，有的笑得满面泪水，有的笑得从凳子上摔到了地上……
“啊？！不对！不对！你讲的不对。我想表达的是，我昨天看见邻居老奶奶出门摔倒了，是因为地上有香蕉皮。”我振振有辞地解释起来。“可你刚才打的手语是：我昨天看见邻居家老奶奶出门死了，是因为被地上的香蕉皮所勾引去了。天哪！这简直是天壤之别！”一个同学惊讶地答道。
这时站在一边的老师指出闹笑话的真正原因。原来我在做“摔倒”动作时，应该：左手手心向上平伸，右手伸拇、小指，手背贴于左手掌心，而我却手心贴于左手掌心了，这使“摔倒”成了“死亡”！在打“有”这个动作的时候，将动作“简化”了。“一手伸拇、食指，掌心向上，然后食指弯动两下”这就是“有”的打法。“将拇指收回，食指弯动两下”这便成了“勾引”。我的脸早已红得像只苹果……太丢人了！“看来学习语言都不容易，不能再“两天捕鱼，三天晒网”了，否则我真的什么也学不好啦！”我暗暗为自己加油。在学习手语期间，校方会为我们尽可能地安排与聋哑人交流的机会，让我们在无形中体会到手语不只是交流的一种工具。我觉得，手语交流与语言交流最大的差异在于：眼神的交流、面部表情的流露和肢体语言的表现。在与聋哑人交流的过程中必须全神贯注地去看，去理解，去思考。而健全人之间靠声音传递思想，减少了许多次交流中的目光接触，间接地也减少了一份“真诚”。这或许是手语为什么更容易感动人们内心最深处的原因吧！我渐渐地把手语作为与聋哑人交朋友的一种方式，希望能用他们的交流方式融入他们的生活世界，给聋哑人朋友带去温暖与福音。
可能真是机缘巧合！在手语中级毕业后的一个月，我成为了第49届国际聋人节的志愿者，为聋哑人进行交流翻译。记得有位解放日报记者想要采访聋人志愿者，但苦于交流的障碍，只好通过纸和笔一问一答。这时站在一旁的我为他们建起了沟通的桥梁，做起了“同声翻译”。事隔一年半，我有幸作为青年报学记团的一员，采访了上海市残疾人联合会第五次代表大会。在残代会上，我主要是采访了聋哑人代表，运用手语与代表们交流。这样的交流方式迅速地拉近了我们之间的距离，让代表们倍感亲切，让他们感受到我们健全人十分重视他们的交流方式，也在尽最大的努力融入他们的世界。
手语在给他人带去温暖的同时也给我自己带来了意想不到的收获。因为手语，我学会了一门无声语言；因为手语，我结交了许多新朋友；因为手语，我比其他同龄孩子又多一种特长；因为手语，我在自主招生时给面试官留下深刻印象；因为手语，我学会感动更体会到世间的真情。“手语”在我眼中，已不再是一种交流方式，它是传递关爱的使者，是我人生道路中的终生“伙伴”。